Chaque mois une nouvelle thématique, et en février, c’était sous le signe de l’accessibilité chez Les Pépites de la formation !
J’ai donc eu l’honneur d’être invitée comme intervenante pour l’atelier du mois, destiné aux pédagogues.
Retour sur cette chouette expérience.
L’association Les Pépites de la formation
Si vous travaillez dans la pédagogie dans le secteur de Rennes, vous avez forcément déjà entendu parler des Pépites de la formation. Au départ, ce sont des afterworks entre acteurs et actrices de la pédagogie. On s’y est d’ailleurs peut-être déjà croisé et peut-être avons-nous eu la chance d’échanger lors d’un de ces afterworks. Les évènements ayant du succès, Geneviève Le Gall, Armelle Bernois-Tanguy, Anne-Laure Thomas, Élodie Daniel et Véronique Guillouzouic ont décidé de faire grandir Les Pépites en créant une association.
Chaque mois, elles proposent de répondre à une thématique évoquée lors des afterworks. Le but : proposer une table ronde et un atelier, animés par des experts et expertes de la thématique choisie pour faire évoluer les pratiques de chaque pédagogue.
J’ai donc eu l’immense honneur d’ouvrir le bal en animant le tout premier atelier pour parler d’accessibilité, organisé par leurs soins ce 18 février 2026. Et également, le défi de passer après la merveilleuse table ronde animée par Geneviève Le Gall avec Sandy Foulon, Maude de Goër et Cédric Le Denmat. Eh oui, Les Pépites savent réunir du beau monde !
PowerPoint, l’outil des pédagogues
Vous l’aurez compris, Les Pépites s’adressent à tous les pédagogues : que ce soit des formateurs et formatrices, des enseignants et enseignantes ou encore des concepteurs et conceptrices digital learning. Il fallait donc proposer un atelier qui parlerait à tous ces publics.
Nous avions également pour objectif de faire du concret, de l’opérationnel, un atelier qui irait plus loin que la table ronde proposée par mes consœurs et confrères.
Et il y avait bien une évidence qui s’imposait à nous : nous utilisons tous PowerPoint à notre échelle ! Eh oui, cet outil tant critiqué et malmené nous sert pourtant au quotidien, que ce soit pour réaliser nos supports de formation, ou encore des présentations et des storyboards. Alors comment rendre un PowerPoint accessible ? C’est la question à laquelle nous avons tenté de répondre en 2h !
L’accessibilité sur PowerPoint
L’accessibilité est un sujet vaste. Alors avant même de répondre à la question, « comment rendre accessibles nos PowerPoint ? », il nous fallait un point de départ. Pour commencer, j’ai donc proposé 12 bonnes pratiques, que mes 6 participant.e.s devaient placer sur une matrice « effort/impact ». Si certaines étaient connues, semblaient logiques et presque trop faciles, d’autres demeuraient inconnues au bataillon… Et pourtant essentielles pour répondre aux besoins de certaines personnes !
Et si parfois on se disait « facile à mettre en place, peu d’efforts » mais « impact fort pour nos publics », dans leur mise en place, on se rendait compte que l’effort était plus important qu’il n’y paraissait…
Un exercice intéressant donc, également pour se rendre compte de toutes les bonnes pratiques à garder en tête, de leur importance pour les personnes que nous formons, mais aussi de la charge de travail que cela pouvait représenter… Surtout quand ce n’est pas pensé dès la conception !
Et c’est ici que j’ai choisi qu’on mette tous les mains dans le cambouis : il fallait bien que ça arrive !
Chacun sur un support que nous souhaitions améliorer, j’ai guidé la mise en place technique de certains paramètres. J’avais volontairement choisi un support présentant tout ce qu’il ne fallait pas faire pour avoir de la matière à observer, et susciter des réactions.
Défi relevé : les échanges furent riches, l’implication des participants et participantes à son comble, et les réflexions pour la mise en place au quotidien intenses.
Ce que l’atelier a révélé
On est en droit de se demander quelle fut la conclusion de cet atelier. Eh bien, elles furent multiples !
Tout d’abord, chaque petit pas compte. Commencer par quelques bonnes pratiques simples et rapides, en faire des réflexes, puis passer aux suivantes. Bien sûr, elles sont toutes essentielles, mais à vouloir tout faire, on peut vite se décourager, alors autant commencer quelque part, et s’améliorer pas à pas.
Ensuite, non, on ne fera pas du 100% accessible… Nos outils actuels ne nous le permettent pas, et plus encore : nous ne connaissons pas les habitudes réelles des personnes utilisant les lecteurs d’écran ou la navigation au clavier par exemple. Alors qu’est-ce qu’on fait ? Eh bien on reste à l’écoute ! On propose de nous signaler des difficultés, on en parle, et on cherche comment y répondre. Parce qu’accepter que nous ne savons pas tout, et prendre le temps d’écouter pour chercher ensemble une solution, c’est déjà inclure.
Le dernier point essentiel qui en est ressorti, c’est qu’on a encore beaucoup de travail pour donner la place qu’elle mérite à l’accessibilité. Il est parfois difficile pour un formateur ou une formatrice de faire rémunérer son temps de préparation de formation, ou d’impliquer les clients et clientes, les organismes pour lesquels ils et elles travaillent dans ces démarches. Alors faisons ce que nous pouvons à notre échelle, et sensibilisons au mieux autour de nous, il n’y a qu’ainsi qu’on pourra faire évoluer les pratiques.
Et si vous aussi, vous vous y mettiez ?
Chez DigiCam Learning, on a pas fini de sensibiliser, de former, et de faire avancer ceux et celles qui le souhaitent. Alors si vous aussi, vous souhaitez faire évoluer vos pratiques, sensibiliser vos équipes ou vous-mêmes, profiter d’un trou dans votre planning pour aller plus loin au service des personnes que vous formez, nous serons ravis de construire un atelier impactant sur le sujet de votre choix !
Et bien sûr, nos formations à la pédagogie digitale accessible sont toujours ouvertes, n’hésitez pas à nous contacter !
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